坐在我对面的麻美，从几分钟前就昏昏沉沉地打起瞌睡了。
    我迟疑过要不要出声叫她。然而麻美看起来明显累了，我便决定把视线放在自己的教科书，暂时放著让她睡一会儿看看。
    我忽然好奇时间，点开手机画面一看，下午五点多了。
    换句话说，从我一如往常地跟麻美举行读书会算起，只过了两个小时多一点。
    平时麻美可以轻松保持专心长达三小时，用功到一半打嗑睡是相当罕见的。
    麻美上学都没有请假，每周打工还会排三、四次的班。我却觉得她总是活力充沛，不过偶尔也有积劳成倦的时候吧。
    从她勤勉的个性来想，放著让她睡似乎会在之后挨骂：「为什么不叫醒我哩！」但希望让她休息的念头还是更胜一筹，我便再次运笔朝手边的笔记本写了起来。
    今天，我在进修自己不太擅长的「数学2」。文组科目有不懂的地方，问麻美就可以得到相当仔细的讲解，因此我大多都读得通，然而数学这一科麻美也不擅长，吉田先生又只会说「全都忘光了」，所以我真的只能自学。
    「复数……是实数的延伸。」
    我用细微的音量嘀咕，并浏览参考书里的解说。
    从以前还在高中上学的时候，我就不擅长理组科目。在熟记公式，并且套入问题的过程中，我怎么也参不透「为什么用这道公式就解得出问题呢？」而我不懂那一点的话，就会绊在「要怎么把问题里的数字代入公式呢？」这种最开头的环节。
    简而言之，我念数学就要从「理解公式的意义」开始学起。
    「唔嗯～……原来如此？」
    我读著说明，明明没有多深入的理解，却还是先在嘴里嘀咕「原来如此」。用功就是由这一步开始。
    「嗯……啊～」
    突然间，原本在对面垂著头的麻美抬起了脸庞，还用涣散的目光看过来，我便跟著抬头，看向她那边。
    「你醒啦？」
    「为什么不叫醒我哩……」
    一如预料的发言，被麻美用超乎预料的疲软语气说出口。我忍住差点泛上的笑意，摇了摇头。
    「你明显累了嘛。要不要小睡一下？」
    我一说，麻美便带著依然恍惚的表情，软绵绵地发出了「啊～」的声音回话。
    「嗯，就那样好了。」
    她难得顺从地点头，阖起参考书，然后趴到了桌上。
    「要隔多久才叫你起来？」
    我问道，而麻美仍趴在桌面，回答我：「三十分钟……」
    「知道了。晚安。」
    当我这么回答的时候，麻美已经发出了细细的鼾声。看来她真的是累了。
    我盯著麻美的发旋，凝望了几秒钟。
    「来用功吧……」
    然后，我又将目光落在参考书，一次又一次地重读用国语书写，看起来却像咒文的「公式解说」。
    ＊
    在我读著解说，嘟嘟哝哝地设法解完一道例题的时候，太阳已经下山，房里也变得昏暗。
    「啊。」
    我解题不小心比想像中还要专注，于是急忙用手机确认时

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