2汉·张仲景《伤寒论》第六条：“太阳病,发热而渴,不恶寒者,为温病。若发汗已,身灼热者,名风温。”
    3清·叶天士《温热论》第一条：“温邪上受，首先犯肺，逆传心包。”
    4经络命名是手足+阴阳+脏腑，手少阴心，足少阴肾，手厥阴心包，足厥阴肝，有时候会用来说病位。
    5薛流讲课部分是争议部分，我不是学温病的，逻辑可能有点断，我尽力了。如果有专业的……轻喷。
    作话会放一些解释和叨哔哔，不喜欢的宝子们可以隐藏哟。
    叶津和薛流因为原生家庭而拥有两种截然不同的性格，教学思维也和性格一脉相承，这样子的薛流灵感来源是我的两位老师。
    一位是理工专业自学中医然后考研读博，一位是中医出身但是硕士博士跑去学经济学啊外科学什么的，两位的思维都很扩散，也是我在一板一眼的院校教育中窥探见真正和临床接轨的内容，认识第一位老师的时候，他年纪和薛叶差不多大，嘿嘿，好多年过去啦。
    这样的老师真的很有人格魅力！我爱薛流！冲鸭阿流，你老婆要对你有改观了！
    chapter10
    薛流的课堂是注意力高度集中的课堂，哪怕是下课，他依然是这个教室里的中心，没有人会注意到别的地方。
    师徒二人就这样躲在角落里，光明正大地偷听完了四节课。
    叶津本来就是个少言寡语的人，一开始裴以晴还时不时问他几个问题，他回答一下，后来裴以晴不问了，两个人就陷入彻底的沉默。
    裴以晴对周末的跟诊更加期待了，能拥有这样课堂的人，临床一定不会差。
    而小裴旁边这个还在故作高冷的男人，内心里同时冒出嫉妒和倾慕，对薛流学术与临床功底的不愿相信，对薛流居然真的有这么优秀的学术与临床功底的不可思议。
    他不禁回忆起了很久前曾听到的八卦：
    “薛流虽然现在横着走，小时候被项师公压着背书，还是挺可怜的，五六岁大的小孩，将近四百条的《伤寒论》条文，背错一条戒尺打一下手心，我们过节回去看师公，他就在旁边站着背，师公拿着那么长的钢戒尺，当着我们的面都不留情，劝都劝不住。”
    “啊？是听说项老严厉，没想到这么……”
    “是啊，现在的小孩十八岁考上大学才开始学中医，还要学英语，薛流从小学的是文言文，练的是中医童子功。他就是人横了一点，他那家庭背景该他横，要说他学术作假或者黑幕，我是不相信的，造谣的人怕是嫉妒他。”
    “我进学校进得晚，说他真厉害的也有，说他靠关系的也有，我也不知道真假呢。”
    ……
    那个时候的叶津，虽然不对旁人直接下判断，但内心是愿意相信有关薛流的那些流言的。那样的人，怎么会是从小被压着学习的人呢，他看起里是在奶油和蜜糖里长大的。
    直到此时此刻，叶津才终于重新审视了薛流。
    “下课啦，叶老师。”裴以晴看叶津发了好久的呆，忍不住叫他，教室里的人都走得差不多，讲台上最后一波同学就要离开。
    等人都走光了，她想跟薛老师打个招呼，表示一下钦佩之情。
    叶津被裴以晴叫回神，教室里别的学生已经走空了，眼神重新聚焦的时候，正和讲台上拿起外套准备走的某人对上，然后目睹了那人眉峰上挑，嘴巴微微张开又意味深长地合上。
    不好！
    叶津迅速起身，也不跟裴以晴说拜拜，就直接从后门快步撤退。<

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