八月夏末的晚风，从窗子吹进办公室，办公室里的人还坐在椅子上发呆，要说学校明天才正式开学，需要忙的东西池乔都已经都忙完了，早就可以下班回家了。
    半年前池乔就已经把初中需要讲课的内容都备了一遍，这一年全国各省的中考试卷，连渭淮市当地的模拟卷他都做了，并且整理了一个错题本出来，称得上是数学考试宝典，等池思文上初三的时候可以甩在他脸上告诉他，全做会了你爱干什么干什么。
    可他还是紧张，虽然他明天不是第一次站上讲台和学生讲话，也不是第一次面对这么多学生，但明天是他第一次以班主任的身份站上那个讲台。
    对于班主任，池乔一直是抗拒的，与其说是抗拒班主任，不如说他是抗拒与人沟通，尤其是与家长的沟通，这样的他成了老师，还成了班主任，这才是让池乔坐在办公室发呆一晚上的原因。
    对于管理班级，池乔有自己的理想，这个班级怎么管，班规怎么定，底线是什么，池乔对于和孩子的沟通交流是没有问题的，毕竟孩子还是一张纸，而他就是要在这张纸上下笔的人。
    办公室的灯突然被人打开了，门口站着一个个头不高，中等身材的中年男人。
    “师父？还没走啊。”
    池乔的师父――李司，是池乔的进入教师行业的领路人，从池乔来学校实习的时候就是李老师带着他，举手投足之间，池乔的身上都多多少少有李老师的影子，但又不全是他的影子。
    “我今天值班，倒是你，这么晚了明天早上还要来接新生，怎么还不回去？”
    “师父，我有点紧张。”
    说这话确实有点丢人，池乔已经不是刚从师范大学毕业的大学生了，实习期加正式工作一共两年半的工作经验，可池乔从来没有做过班主任，他只有对于教师的职业理想，理想主义不能作为现实，池乔他到底能不能胜任班主任这个工作，池乔自己也不知道。
    “你要说你不紧张，我才会奇怪呢，你记不记得你第一次站上讲台的时候是什么样的？”
    “......”
    “我就记得你刚来的时候我每次叫你讲一节课的时候，你都跟我说师父，这节课我没准备，你先讲，我再听听，一个班上完了，你也听了一节课了，我再让你去讲，你又说你没准备好，就这么过了一周多，每天听我讲课，每堂课都听，正课听，习题课也听，看你的听课笔记倒是写了一堆，我倒是一直没听过你上课，后来我干脆告诉你讲什么你准备好，这节课就给你讲，好家伙，让你上节习题课准备两天，一张卷子讲了十五分钟讲完了，剩下的时间全都留给学生自习了。”
    “......”
    “师父，我是真紧张。”
    “后来我还听办公室的张老师说，你趁着我和其他老师都去上课的时候在办公室自言自语鬼喊鬼叫。”
    “......”
    池乔被师父说得不好意思，毕竟他当时是以为办公室没人才喊的，结果把张老师吓到了不说，自己当时也很是尴尬，现在，呵呵，更尴尬了，这事还让师父知道了。
    其实在同一天还有比这更尴尬的，当时自己第一次上课，一道几何题，需要画图，按照池乔的手法，别说画平行四边形了，就是徒手画个圆都不成问题，可当时太紧张了，手抖的不行，画的平行四边形从起笔就跑偏了。
    “我知道你紧张什么，你已经不是那个站上讲台都会紧张的池乔了，你站在讲台上讲课能够收放自如，但是你明天要以班主任的形象站在讲台上，你面对的不仅是学生，还有学生的家长，他们可能会因为你年轻，对你指手画脚，可能会质疑你的能力，但是你要知道，我把你留下来，就是因为你能够胜任这份工作，学校安排你做班主任，也是因为你有能力去完成。不要对还没有发生的事情抱有太多烦恼，你在这坐一晚上，明天会到，你回家躺在床上睡一觉，明天也会到，那为什么

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