林青飒叫白川浩快来，等不及似的还拉着他走。
    白川浩到餐桌旁，看到桌上一碗热腾腾的面条，汤与面中夹杂着许多炒碎的鸡蛋。
    “你看我做的……怎样？”
    一碗面条做两个小时？
    “嗯，不错。”白川浩坐下尝了一口，带酸甜味儿，汤是红的，看来是放番茄酱了。
    “怎样？”林青飒坐旁继续问。
    “面很软。”白川浩吃了两口面，又咬鸡蛋，“鸡蛋很香。”
    “还怎样？”林青飒又问。
    “很好吃……怎么了？”白川浩见他一直盯着自己一直问，反问道。
    “想听你夸我。”林青飒说。
    白川浩笑：“我说的是实话。虽然时间有些长，味道稍微重，但真的好吃。”低头又吸溜上来一筷子面条，问，“你不吃？”
    “我试吃吃饱了。”
    ……难怪用了两个小时。
    “为什么活着大概就像为什么吃饭。”林青飒忽转语气道，“明明还会饿，为什么吃饭？都是本能……活下去的本能。然后才有喜欢吃的东西……享受其中的乐趣。”
    “……感觉你这句话好……”白川浩吃面，后面说的话的声音被压模糊。
    “我还有很多话很多话想跟你说。不过，有一些感觉说出来会影响心情，还是等中考结束吧。”
    “我没事……”
    “我说的是影响我的心情。”
    “……”
    林青飒说，在晚自习结束后，他也会在教室跟留下自习的学生聊几句，调剂他们心理，或者就安静地待一会儿，再离开。
    有学生半开玩笑跟他说：“老师，你在这儿，我们就不会跑神了。”
    能主动留下的孩子，都很有自觉性，自制力应该不弱。林青飒道：“我才不在这儿，我要去办公室吹空调。”说完走了。半小时后，他抱着大家的作业又回来。
    “不是说小孩很会模仿吗？其实长大后也没变。”林青飒对白川浩道，“现在的孩子不比咱们那个时候。那个时候老师非要拿枪杆子抵着才学，现在孩子不管身处哪里，因为通讯发达各种原因，自己都知道压力大要努力。”降低声音，“只不过有时候有些过多崇尚努力，前提还有自我的欲/望、方向吧……”
    白川浩把面吃完。此时此景，林青飒想起一年多前，白川浩教他吃鱼，接着想到两人各种事。他淡淡笑，再次开口，似是接着刚刚的话尾：“这种很难教。‘经验’是教不出来的。等他们走过一段自己的路，未来才会吧。”
    一个月很快过去。
    “今天是最后一天。”早自习，林青飒说，“大家今天在每个老师上课进教室的时候，班长，喊‘起立’，然后大家都站起来，喊‘老师好’。”
    “‘老师辛苦了’不是更好吗……”
    底下，班里学生们小声地七嘴八舌讨论。
    “今天上午还有他的课呢……”
    第一节上课，全班都看着门。
    “第一节是谁的课啊？”“咋还不来……”
    英语老师徐语薰来了。大家马上按林青飒说的去做。徐语薰最后笑着用英语道谢。
    第二节数学课，张海宁把相机都带

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