晚上浴室的事本来并没有什么大不了，毕竟两个男生嘛，有的地方两个都要，没有的地方也都没有。但是因为最近的流言蜚语，两个人都有点不自在，在家里面的时候还能都在自己的房间里互不干涉，但在学校里面就只能尴尬着了。
    A班的学生几乎都看过那张照片，但作为A班的精英们知道凡事并不是眼见就是为实的，对于真相的发现总是要通过细致的求证，大胆假设，细心求证。于是袁襄祈发现最近自己的同班同学在空闲时候并不像以往那样还在勤奋看书，而是用搞科研的眼神来盯着自己和江直树。
    语文课刚好讲到诗词歌赋的赏析，袁襄祈在这一方面学得不错，做的答案经常会用来作为范本评讲。这一次的题目是分析《诗・王风・采葛》里面的感情色彩以及句子赏析。
    袁襄祈的答案试卷上，漂亮的字写着：这是用比喻方法构成的夸张句。“三秋”，这是指三个季度。一日不见，如隔三秋，用这种夸张之词形容他对友人的殷切思念。同时本体“一日”，喻体“三秋”，对比鲜明，有力地增强了感情的表达效果。且本诗运用了回复的章法，就更加强了这情思的感染力。
    语文老师对于袁襄祈的答案很满意，但是想到其他同学的答案，又头痛了，她说道：“我知道你们这些十七、十八的少男少女情窦初开，但是并不是所有诗经里面说想的都是歌颂男女之间的爱情啊，为什么大部分人写的都是对爱人的思念呢？这里所述的是同性之间的友情啊，你们怎么通通都写爱情了呢？下面的注释也有提示，怎么就只有袁襄祈他们几个能写出是对于友人的殷切思念？”
    底下的同学听了后就炸开了，都用着意味深长的表情说着一些意味深长的话，他们还正大光明地看着处于事情风波中的两个人。有一些女生简直压抑不住自己，拼命地拽着隔壁的衣袖，都快要叫起来了。
    袁襄祈握着笔，眼睛垂着，听到后座的人在小声说道：“怪不得他能够体会到，原来是同性之间纯洁的友情啊，难怪我们都写不出来。”他只有拼命压抑自己才不至于失态，但这都是些什么跟什么啊！
    袁襄祈把笔死死地抓住，他的同桌看到他的不对劲，小声说道：“别理他们。走自己的路，让别人说去吧！”如果不加上第二句话，袁襄祈还是很感激他的同桌的。
    江直树没想到这次的流言影响这么大，他最讨厌吵闹的氛围，他一翻手，把一本书狠狠地拍在了桌子上，书与桌子接触的巨大声响让所有人都安静了下来，他们齐刷刷地都注视着江直树，神情既有点害怕，但更多的是期待。
    江直树站起身，对惊诧的语文老师说道：“抱歉，我身体不适，想去一下校医室。”
    语文老师被这突如其来的事有点措手不及，还没责备江直树刚才的行为，就让他去校医室了。而围观的人看到主角之一已经离开，而语文老师也开始讲授重点就没有再费心思再去八卦了，毕竟学习才是最重要。
    袁襄祈松开手，笔掉了下来，他揉揉刚才因为把笔抓得死紧而有些发麻的手掌，松了口气。
    A班的八卦得并不太放肆，但是其他班的人简直把八卦两个字写在了脸上，袁襄祈每次走出A班门口的时候都会引来其他班的人的围观，有些大胆的还会跑到他面前拦住他，或者质问他和江直树的关系；或者对他和江直树表示一下祝福；更或者威胁他和江直树分手。天知道，这一切都是误会啊！
    袁襄祈并不屑于和那些不怀好意的人解释，而愿意听他解释的也不一定愿意相信他，他也只好闭嘴像江直树一样沉默应对。
    湘琴知道这次真的是给她的弟弟和直树带来了很大的麻烦，她最近也一直很愧疚。F班的人重点这次竟然抓得很准，他们更觉得湘琴和江直树住在一起才是巨大的新闻，他们这段时间不停地在打探着，湘琴都要被他们逼疯了，以前她也偷偷地幻想过如果让其他人知道她和直树住在一起会有什么影响，但现在她能说根本一点都不好吗？T^T
    湘琴近乎于谄媚地夹了一筷子青菜，递到了江直树碗里，在江直树冷

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