受菩萨指点，现在大本营里已经有个小戏班，演的都是短剧，就这个，只是狱友打发时间的娱乐，没有多少现实成分，很难能启发人，很难能感悟人，基本上没大用。
    我看出来了，提示众人，只有加入个人执念的现实题材的剧本才有感化作用。
    狱友们开始讨论，在讨论中贡献了自己的解决办法，有人认同该把自己的怨念加进剧本中，也有人反对，说戏就是用来取乐的，没必要高大上。
    那个叫花脸，他是剧团的班主，对我的提议有感觉。他开始四处鼓动人们提供剧本，狱警可以写办案剧本，我们这样的向导可以写向导剧本，尤其提到我，那简直是逆袭的典型。
    把我的经历当剧本，我可不愿意，因为要把菩萨也拉进来，菩萨可不能让人随便扮演，那可大不敬，我相信有很多人早就想着往菩萨的脸上抹黑。
    见我不为所动，他仍然邀请我们几个向导参与戏剧排练。我们能支持啥呢？一是灯光，二是面具。面具制作要有配额，这需要向寺庙和东城门的判官申请，我们是隔离区，为了避免污染，估计没可能，再说病人佩戴过的面具，怎么回收呢？灯光随时都可以的。
    花脸拉出来的这个剧团的成员有三十个人，人数不少，正在排练的一出戏剧叫《师生恋》，编写剧本的人大概在前世当过老师，或者当学生有人有这样的经历。
    反正自己人看，剧本不需要很严谨，演员也不需要专业，演戏的过程即是排演，也是不断完善的过程。甚至背景、服装和道具也可以慢慢补上。
    “太弱了，”观众的评论太难听了，“要不是太无聊，我都不想来凑这份热闹。”
    尽管人家说得难听，班主和演员都忍着，毕竟人家说的是事实。大家都是业余的，比村晚差不了多少。
    难为班主了，连剧本、编剧、导演都缺失，这个剧团的表演也很难啊！
    有人声从我身边传来，他们讲话的声音被风吹得稀稀疏疏、断断续续。我回头探视，五个穿着白色裙子的女学生出现在我身后，三三两两地挤在一起，一路朝一个男老师靠近。那老师还年轻，长着细密的胡须，样子有点野性，不像老师。
    毕业没多久的新老师似乎还有较重的学生气，没什么老师的架子，学生好像也没那么尊师，他们嘻嘻哈哈地聚集在一起，探讨起历史书里的人物和事件，借着学习上的事，女生们都在偷偷打量那张年轻的、英俊的老师的脸。
    分不清是脸孔的追逐，分不清是男女的相互吸引，初生的情感就像迷宫，老师一样，女学生也一样，大家都是懵懵懂懂。一个女生似乎脱颖而出，被新老师关注到了。虽然不算漂亮，但她读书好，更有想法，一副秀才的样子。
    师生是禁止谈恋爱的，这是教育法里明文规定的，这个设定在异世界被保留下来，于是老师压制对这个女生的感觉，他是个老师，一个理智的人，应该跟女生保持一定的距离。
    遇到这种情况，文静的女生一下子不知道如何是好，她甚至误解老师不喜欢他，她有点失落，为此，她弯着腰，痛苦前行着，几次差点跌倒。
    男生代表着规矩，从四面八方围过来，形成一个圆圈。在这个围篱里，中间的女秀才愈来愈不安地扭动起来，以示她的不服，她要反抗，她想冲出这个牢笼。
    这是歌舞剧吧，也可以是哑剧，但一定不算话剧！
    歌舞剧适合近距离观看，属于小剧场。我们纸片人的视力可不行，话剧更适合我们，也更有市场。
    觉得剧本的格局有点低了，我们这些当灯泡首先就不那么积极，经常迟到。
    不过，剧本始终处于在完善进程中，还有后手，还有下一场，还有人不断贡献点子，七拼八凑的，选择大家认可的，淘汰不认可的，反正，有的是闲工夫，不着急。
  

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