体育馆内聚集了包括一年级和二年级在内的数十名学生。其中的大部分学生并非二年级，而是一年级。还是有许多学生把这次交流会看成一个重要的机会吧。因为我现在没有认识的一年级学生，所以先把握一下参加的二年级学生吧。
    我没在其中见着a班领袖坂柳的身影，但看到了不知他是不是代替她参加的桥本正义。坂柳腿不好，行动范围不可避免地很小，而且走得慢。作为弥补，桥本承担了这个重要角色。一眼看去a班只有他一人。而且他似乎不打算和特定的人物搭话。
    他大概是来侦查交流会里谁和谁产生了接触的吧。
    至于b班，也有是主办方的原因，能看到以一之濑为首的大约一半学生。还能看到神崎在一之濑旁协助她。不过其他面孔都既非特别有实力，也并非学习不好。他们大概是单纯地以社交性为中心选择成员的。另一方面，似乎没有一个c班学生打算参加。他们好像从一开始就对交流会视而不见。从这幅场景中能看出二年级学生总体的观念。不过今天对堀北来说重要的并非二年级学生。
    而是几乎都不认识的一年级学生们。
    刚入学没多久的一年级学生应该对学校的情况几乎一无所知。
    其中有很多学生，面对突然被要求与二年级学生组队的情况不知所措吧。同班同学——而且是关系良好的学生们——僵硬地畏畏缩缩地过来参加了。一之濑见状，避开特别测验的话题地自我介绍了一番，并尝试用平常的聊天开始交起朋友。当然，不是所有人都马上就解除了紧张。
    理解这点的一之濑不急不躁，慢悠悠地走近他们，向他们展现温柔的微笑，以此慢慢溶解他们紧闭的内心。只花了几分钟看交流会，就能猜测到接下来的情景了。
    「她不优先考虑特别测试，而是先构建彼此的信赖关系。真是非常有一之濑风格的手段呢。这不是谁都能模仿的耀眼方法」
    堀北这样形容这个交流会给她的第一印象。
    就战略上来说，这个方法能产生多大的影响是个未知数，但很是重要。
    一之濑所做的，对一年级和二年级学生来说都有好处。
    堀北用耀眼来形容一之濑表现的活跃。
    从她侧脸能隐约看出大概是刚想到的战略。
    「你也思考了类似的战略吗？」
    「……是呢。以私人点数为主轴的战略对我们d班来说负担过重了。所以我认为和一年级学生构建信赖关系很重要。但完全比不过一之濑同学呢。不如说，这种战略只有她能用吧」
    为了让对方认定自己为搭档，某些『要素』是必不可少的。适合做这个『要素』的，可以是点数，可以是信赖，亦或者是友情、恩情之类。
    「已经有许多一年级学生知晓了二年级b班的一之濑帆波的面孔和姓名了。不安的学生们聚集在她身边，而她也会回应他们的期待吧」
    「是啊」
    他们不会靠近认识都不认识的我们二年级d班这里。
    「不过即使不模仿她那种耀眼的方法，也还有办法」
    看来堀北从这个交流会中获得了什么灵感。
    这把钥匙存在于经常边开着oaa边关注一年级学生的行动中吧。
    堀北仍没有回去的打算，她持续观察着一年级学生们。
    在她一旁看着的不只有我，还有个很大的影子在动作。
    「不过啊，无论哪个家伙看起来都没啥主见啊」
    在堀北旁看着一年级学生的须藤冒出这样的感想。
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