上午最后一节课是国语，任课教师小野裕一郎是个年轻有为的男老师，于东都大学文学部毕业，长相儒雅斯文。
    并且据校内传说，和教导音乐的榊太郎老师一样家庭富裕，只是因为兴趣才选择成为老师。但是相较于榊老师的严肃认真，他的性格更平易近人，因此在高低年级的学生之间都很有人气。
    如果单纯以外表审美的角度，藤原梦晴无疑是欣赏这位小野裕一郎老师的，然而她对这位颇受欢迎的国语老师观感却并不是很好。
    她作为已经起步，且小有名气的作家，自国中起，只要她在场，被国语老师提问的频率就非常之高。
    然而自从这位小野老师转到她们班开始教国语后，藤原梦晴就敏锐地察觉到，虽然他也经常向自己提问却和之前的老师的目的并不太一样。
    之前的老师们或因为每次都能从她这里得到优秀的解释，或因为她时常会提出一些观点新奇的看法，因此不论当天是讲诗歌、小说亦或评论，她都会被叫起来做一些示例，再由国语老师补充引申，以达到更好的教学目的。
    但小野老师对她的回复有些过于在意了。即使他掩饰得很好，每次在她的回答中挑出一些无伤大雅的错误之后，紧接着就会说一两句鼓励的话，藤原梦晴还是从他的眼神中找到了那种混杂着欣赏和厌恶的复杂情绪，自她的小说发表以来，屡见不鲜，尤其容易出现在某些特定的群体里，给她的生活带来了不小的麻烦。
    就像现在这样——“下课，藤原同学请到我的办公室来。”
    藤原梦晴熟练地起身跟上他的步伐，甚至周围的同学对这一情景都已经见怪不怪了。她来到了小野老师的办公桌前，刚站定，就听到他问：“最近有发表新作品的想法吗？”
    藤原梦晴想到之前和编辑谈好的新书的出版事宜，挑了一些可以说的部分，简短地回答了他。
    “要不要再考虑一下多修改一段时间再发表？”
    [又是这种纠结的语气。]
    “老师知道，你有才华，也相信你的能力，但是或许谨慎一点会更好呢？名家的作品都……”藤原梦晴觉得小野老师快抑制不住他自己的愤怒了。
    这种对话每次都会上演一遍，连内容都大同小异。于是藤原梦晴把目光投向不远处坐着的榊太郎，她知道对方自两人进办公室时就一直在关注这边的情况。
    对方感受到了注视，抬眼对上她的视线，朝她轻轻一点头后，就不再看她。
    小野老师终于结束了他的意见发表，藤原梦晴回答了一句：“我知道了。”之后，就再也没有其他的话，让小野老师有种一拳打在了棉花上的无力感。
    他挥挥手，让藤原梦晴先离开后，自己拿起桌上的杯子灌了一大口才把内心翻涌的情绪压下。
    榊太郎这时走过来，靠在他对面的桌子上，他其实和小野裕一郎的私交不错，是可以下班以后一起去喝一杯的关系，于是他直言道：“你明明也很期待她的作品吧？”
    “我……”不等小野裕一郎说完，榊太郎继续笑着说：“我记得你之前有收藏她获奖后才发行的典藏版小说。”
    小野裕一郎被他一噎，一时沉默了下来，但他随即又反驳道：“只是觉得哪怕是稚嫩的拙作，也需要鼓励罢了。”
    榊太郎拿起搭在手臂上的西装外套穿上：“所以你也明白是不一样的，不是吗？”他走过去拍了拍小野裕一郎的肩膀提醒他：“不要再迁怒了。”接着，榊太郎离开了办公室。
    小野裕一郎坐在座位上久久没有动作，过了好一会儿，才拿出手机打开了特推——
    “低气压。”
    只有短短的几个字，他却凝视了许久，甚至将已经点过的代表“喜欢”的桃心取消后，又点了

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